學校家具采購遇到的問題和解決方案

近些年學校家具采購項目日益增多，需求很旺盛，但是采購中遇到的很多問題，下面來看看。
1、學校家具的采購需求和實際供應能力嚴重不匹配

在學校家具招標采購時，采購方往往對供應商的要求較高，不論大小項目均要求供應商具有質(zhì)量認證、檢測報告、環(huán)保標志及企業(yè)信譽等基礎條件。但學校家具采購規(guī)模普遍不大，金額普遍不高。大企業(yè)參與度不高，中小企業(yè)雖參與意愿較強，卻無法達到要求，常出現(xiàn)大企業(yè)中標小企業(yè)生產(chǎn)配套供貨的現(xiàn)象。更有甚者，為達到中標目的資質(zhì)造假，致使采購市場混亂。

2、現(xiàn)有評標辦法僵化，優(yōu)質(zhì)企業(yè)較難體現(xiàn)自身優(yōu)勢

一般來說，學校家具采購項目多采用綜合評分法，且價格評分權重較高。有些投標供應商會故意壓低價格，先謀求中標，然后再以次充好或通過各種手段賺取利潤，使有實力的企業(yè)落榜的同時，采購人也受到了損失。

3、學校家具類專業(yè)評委嚴重缺乏，中標選擇帶有一定偶然性。

政府采購的評委應該既有實踐經(jīng)驗又有理論素養(yǎng)，而這樣的評委很難找到。

4、供應商的設計能力不高，抄襲現(xiàn)象明顯，無法滿足采購人的需求

供應商對產(chǎn)品的改造能力差，很難滿足采購方的個性化需求，投標樣品類似，導致專家只能在現(xiàn)有樣品中擇優(yōu)并提出改進意見。中標供應商在批量生產(chǎn)前再根據(jù)專家意見改造，必然會產(chǎn)生其他費用。政府采購規(guī)定中標價不能更改，很多中標供應商只能放棄。

解決方案：

完善制度 規(guī)范管理 解決采購難題

要做好學校家具采購，須由政府和相關職能部門、采購方及產(chǎn)品供應商三方通力合作。政府和相關職能部門與采購方應制定詳盡規(guī)則，完善相關制度，對產(chǎn)品定義。

建立制度和管理方法

首先，建議創(chuàng)新評標辦法，不以最低價作為價格評分的標準，而選擇平均價與實物相結(jié)合的方法以保證采購人買到質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品，該方法能更客觀地反映投標人和投標貨物的真實情況，便于評委會評價。

其次，應建立和完善扶持政策，出臺獎勵和處罰制度，促使市場健康均衡發(fā)展。

第三，政府會同相關職能部門出臺具體規(guī)范和處罰機制，建立健全監(jiān)督機制，完善公示制度，建立獨立的投訴舉報渠道。

第四，招標代理機構應對采購人進行專業(yè)化指導，成立專業(yè)小組，調(diào)研市場情況并做出需求范本及合理的技術商務評審辦法。

最后，完善評標流程和制度，對專家進行科學管理和各類培訓，提高專家的實踐經(jīng)驗及理論素養(yǎng)，更好地為采購人把好質(zhì)量關和服務關。

規(guī)范采購方招投標管理

采購方須結(jié)合自身需求，根據(jù)預算情況，科學和客觀的描述采購要求，列舉需求要點，特別是相關質(zhì)量的要求。盡可能對家具環(huán)保的安全性、式樣的實用性和使用的牢固性等提出基本要求，根據(jù)現(xiàn)有條件做出平面布置設計、規(guī)格尺寸、款式設計，以期采購到更理想的產(chǎn)品。

規(guī)范供應商行為

建議供應商積極運用科學技術，結(jié)合市場需求，形成自身優(yōu)勢，樹立品牌意識，改進和完善產(chǎn)品性價比。各投標供應商應加大對市場的了解，利用自身技術優(yōu)勢，多增加一些設計亮點，使產(chǎn)品真正貼近采購人的需求。同時，組織和建立行業(yè)協(xié)會，便于企業(yè)之間相互交流和溝通，走聯(lián)合發(fā)展和壯大的新路。

來自網(wǎng)絡整理收集